Пять странностей, обнаруженных в современной российской школе. Личный опыт - Весь Сосновый Бор | Форум форумов
Главная Доска
объявлений
Справочник
СБ-онлайн
Форум
форумов
Онлайн
камеры

Вернуться   Весь Сосновый Бор | Форум форумов > Общение > Общество
Регистрация Правила Справка Пользователи Обратная связь Поиск Сообщения за день Все разделы прочитаны

Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
Старый 15.10.2015, 11:04   #1
Looker
Обозреватель
 
Регистрация: 23.04.2006
Сообщений: 8,019
Сказал "Cпасибо": 0
Поблагодарили: 466
Вес репутации: 12 Looker имеет определенные заслуги
Список наград
Счастье Пять странностей, обнаруженных в современной российской школе. Личный опыт

Внезапная проверка на наркотики – не самое странное из того, что может случиться в школе. Дети и учителя живут по особым законам, которые обычным людям могут показаться странными. О странностях школьного быта – корреспондент «Города 812» и мама двух школьников.

Кулеры разрешили. Воду запретили

Ходить в школу – большой стресс для родителей. Учебный год для них всегда начинается с родительского собрания. А собрание начинается с вахтера Марии Ивановны. Она уже сорок лет вахтер. Недавно начала внедрять прогрессивные клининговые технологии: выдает родителям бахилы, чтобы школу не испачкали.

– Какой класс? – спрашивает каждого.
– Первый «б»!
– Вы не сдавали на бахилы! – ругается Мария Ивановна и бахил не дает.
Грязная дорожка тянется в первый «б».

Для тех, кто давно не учился в школе: интерьеры классов за последние полвека практически не изменились. Деревянные парты и стулья. Фиалки в горшках. Мел у доски. Из современного: есть ЖК-телевизор (родители подарили), кулер, стеклопакеты на окнах и железные двери в класс, чтобы защитить телевизор.

Из странностей: в кулере никогда нет воды. Не потому что кончилась, а потому что запретили. Кто и почему запретил – история темная. То ли СЭС – после того как кто-то где-то отравился водой из кулера, то ли директор школы – после того как узнала, что СЭС кому-то запретила. Питьевых фонтанчиков, кстати, в школах тоже давно нет (в некоторых раньше были) – их запретили еще раньше. Учителя начальных классов велят детям приносить бутылки с водой из дома. Говорят, попросить воды можно в медкабинете или в столовой. Но туда еще нужно добежать. Для детей остается только один быстрый способ напиться – в туалете из-под крана. Ну не странно ли запрещать кулеры и фонтанчики, если школьники теперь пьют в туалете?

На мыло не хватило

Еще странность. В школьных туалетах нет мыла. И туалетной бумаги. И сушилок для рук. Почему?

– Чтобы дети не баловались, – объясняют.
Как можно баловаться мылом? Съесть? Намылить школу?
Туалетную бумагу, бумажные полотенца и мыло покупают родители. В младшей школе все это хранится в классе.

Педагоги разработали для детей особую технологию – как правильно сходить в туалет, когда там нет ни мыла ни бумаги. Действовать надо так. Перед тем как туда пойти, школьник еще в классе (!) должен намылить руки и отмотать туалетной бумаги. Затем добежать до туалета. Сделать (намыленными руками!) свои дела. Вымыть руки. Вернуться в класс. Вытереть руки. Можно по-другому. Взять всё с собой: мыло, бумагу, полотенце. Если учесть, что от класса до туалета бежать через весь коридор, – задача даже для третьеклассника не из легких.

Понятно, что на практике такие методы приводят к тому, что школьники просто не моют руки. Родители говорят, что у некоторых стеснительных детей от такой «педагогической технологии» вырабатываются комплексы и зарабатываются болезни.

Когда младшие школьники идут завтракать, учительница следит, чтобы все вымыли руки. Но около столовой раковины есть, а мыла тоже нет. Поэтому учитель еще в классе капает каждому на руки жидкого мыла. Дети должны донести его в ладони до столовой и там смыть. Иногда учитель берет бутылку мыла с собой.

В этом году из бюджета города на образование выделили 93 миллиарда рублей. Ну не странно ли, что на мыло не хватило?

Еще на оконных рамах в школьных холлах нет ручек. Без ручек окна не открыть. Почему?
Объяснение все то же: «Чтобы дети не баловались».

– А если пожар?
– При пожаре, по правилам, только решеток на окнах не должно быть. А про ручки в правилах ничего нет, – это такое объяснение.

Обед по талонам из гардероба

Пообедать в начальной школе – так же непросто, как сходить в туалет. За деньги обед в столовой не продают – только за талоны и только комплексный. Сначала нужно купить талон, затем обменять его на еду. Талоны продают два раза в неделю – и не в столовой, а в гардеробе. Если школьник проголодается внезапно, неприятная история может получиться. Так произошло с одним моим знакомым первоклассником. На обеды в школе мама дала ему 400 рублей. Он один раз сходил в столовую, поел. Домой вернулся без денег.

– Где деньги? – спрашивает мать.
– Заплатил за обед и за талоны, – отвечает сын.
– Ну, допустим, обед ты съел. А где талоны? – не верит мать.
– Сказали, что кончились...
– Зачем деньги заплатил, если талоны кончились?
– Они обещали, что меня еще четыре раза накормят бесплатно, – плачет первоклассник.

На следующий день первоклассник пошел в столовую и попросил вернуть сдачу или талоны. К счастью, в столовой его вспомнили и вернули деньги. А талоны потом мама в гардеробе купила.

Как одноразовые учебники сделать многоразовыми

Удивительные дела творятся с учебниками. На первом родительском собрании все родители под диктовку писали заявления на имя директора школы: «Прошу принять в безвозмездное постоянное пользование учебные пособия...», и дальше – список пособий, которые мы все купили к первому сентября. Список выдали еще в мае. Я потратила около трех тысяч рублей.

По закону, школы должны бесплатно обеспечить учебниками всех детей. На это тоже миллиарды из бюджета выделяются. Куда же деньги деваются? Может, воруют?

Но если разобраться, то школы и не виноваты в том, что им учебников не хватает. В бюджете рассчитано, что одна школьная книга должна служить пять лет. Первоклассники по ним отучились – сдали в библиотеку – на следующий год их выдали другим первоклассникам. И так пять раз. Но! Учебники и учебные тетради, по которым учатся дети, одноразовые. В буквальном смысле, так как авторы специально их такими создали – интерактивными. По их задумке, дети должны выполнять задания прямо в книгах. Но заполненные учебники в библиотеку не сдашь. Поэтому учителя выкручиваются, превращая одноразовые учебники в многоразовые. Детям запрещают в них писать и рисовать. От этого их интерактивный смысл, конечно, теряется, зато книгу можно передать следующему поколению.

Некоторые непослушные ученики выполняют задания прямо в книгах. От этого очень страдают учителя. Наша учительница, например, жаловалась, что в конце года всю ночь сидела с ластиком в руках, стирая надписи. В этом году она попросила помощи родительского комитета. Рабочие тетради, являющиеся составной частью интерактивных учебников, родителям все же приходится покупать самим.

Немного о самих учебниках. Они большие (больше альбомной страницы), тонкие и в мягких переплетах. С трудом помещаются в школьные рюкзаки, зато отлично мнутся и рвутся.

Эти замечательные одноразовые учебники входят в образовательную программу «Школа 2100». В 2008 году ее создатели получили госпремию Правительства РФ. После чего ее стали насаждать во всех школах страны. Но программа оказалась плохой, и сейчас от нее почти везде отказались. Ее авторы – Давид Фельдштейн, Шалва Амонашвили, Рустэм Бунеев и другие – успели написать много одноразовых учебников. Закрадываются подозрения, что их «интерактивность» была не педагогической, а коммерческой находкой авторов, рассчитывавших на то, что их книги будут покупать каждый год. Тем более что создатели «Школы 2100» напрямую в этом заинтересованы. Они создали издательство «Баласс», которое фактически монопольно эти учебники и печатает.

Ну не странно ли: сами придумали программу, сами написали учебники, сами их печатают, сами продают. И при чем тут образование?

Занимательный гражданин России

Еще немного из удивительного. Это – внеурочная деятельность (ВНУ). По сути, это дополнительные занятия, которые должны посещать дети после уроков, чтобы «всесторонне развиваться». Наверное, ВНУ задумывалась как бесплатные кружки – вроде тех, что работали в школах в советское время. Но поскольку дополнительных педагогов на это не положено, учителя вынуждены организовывать ВНУ своими силами. Получается так себе. Вот примеры названий некоторых кружков по ВНУ, которые открывают в школах: «Я – гражданин России», «Занимательный русский язык», «В мире нравственности», «Растем сильными и здоровыми» (это не физкультура, а лекции о здоровом образе жизни). Даже для взрослых звучит занудно.

Посещение ВНУ – добровольно-принудительное. Дети воспринимают их как продолжение уроков. Кто не хочет ходить, должен принести справку, что он «всесторонне развивается» в другом месте, например, в кружке танцев. Справка должна быть с синей печатью и с указанием, сколько часов в неделю ребенок там занят.

Дети, остающиеся в школе на продленку, отказаться от ВНУ не могут. Потому что продленка начинается только после того, как заканчивается ВНУ. Наверное, дети на продленке вырастут самыми всесторонне развитыми.

А вообще – школа на удивление странное место.

http://www.online812.ru
Looker вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать на темы
Вы не можете добавлять вложения
Вы не можете редактировать ваши сообщения

BB код Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход


Часовой пояс GMT +3, время: 23:43.